А. С. Пушкін «Євгеній Онєгін» - Гіпермаркет знань

Гіпермаркет знань >> література >> Література 9 клас >> А. С. Пушкін «Євгеній Онєгін»

А. С. Пушкін

"Євгеній Онєгін"

При підготовці до уроків цього розділу важливо мати на увазі дві обставини: перша - дев'ятикласники вже добре знайомі з пушкінські творами - ще в початковій школі вчили напам'ять невеликі вірші, міркували над пушкінські творами в 5-8 класах ( « Руслан і Людмила »,« Казка про мертву царівну ... »,« Заметіль »,« Капітанська дочка »,« Полтава »; уривки з поем «Борис Годунов», «Мідний вершник», «Пісня про віщого Олега»), і друге - не всі дев'ятикласники стануть продовжувати навчання в 10-11 класах, отже, необхідно не просто познайомити їх з рядом пушкінських творів, а закріпити глибокий інтерес до творчості класика.

Поговоримо з учнями:

- В якій сім'ї народився і виховувався поет? Коли і де народився? Хто знайомив його з усною народною творчістю?
- Що допомагало йому знайомитися з зарубіжною літературою?
- Що вам відомо про його ліцейські роки?
- Які твори поета особливо близькі вам?
- Розкажіть про враження від найбільш вподобаних вам творів (вірші, поеми, проза).
- Прочитайте напам'ять будь-яке вірш.
- Подумайте над невеликим розповіддю про Пушкіна. Підготуйте його до наступного уроку.

Орієнтуючись на приблизний план, учні готують або невелике повідомлення про особу поета, або розповідь по одному з періодів життя і творчості, наприклад:

Дитинство. Народження. Батьки. Друзі сім'ї, інтереси. Захоплення поета літературою. Інтерес до усної народної творчості .

Ліцей. Особливу навчальний заклад. Надходження. Вчителі (А. Куніцин, В. Малиновський та ін.), Товариші (І. Пущин, В. Кюхельбекер, А. Дельвіг). Перші поетичні спроби. Враження від війни 1812 року. Іспит (Г. Р. Державін).

'Після Ліцею'. «Арзамас». Міцніють дружні зв'язки - Оленини, Тургенєва, «суботи» В. Жуковського . Перші твори. "Руслан і Людмила". Вільні вірші і посилання на Кавказ ( «До Чаадаєва», «Село»).

'Південна посилання'. Сімейство Раєвських. Нові твори ( «Кавказький полонений», «згасло денне світило ...», «Бахчисарайський фонтан», «Цигани» і ін.). Захоплення поета (Ризнич, Воронцова).

'Посилання до Михайлівського'. Зустрічі з сімейством Осипових в Тригорському. Аріна Родіонівна. Творчість (чотири глави «Євгенія Онєгіна», «Борис Годунов», «Граф Нулін», «Я помню чудное мгновенье ...», «Цигани»). Друзі (І. Пущин, А. Дельвіг). У 1825 році перша збірка «Вірші Олександра Пушкіна». Виклик в Москву, до царя. Справа декабристів.

'Болдіно'. Пропозиція Н. Гончарової. Болдіно. Одруження. Твори: «Маленькі трагедії», «Повісті Бєлкіна», «Мідний вершник», «Пікова дама» і ін.

'Дуель і смерть'. Звання камер-юнкера. Подвійна цензура - звичайна і царська. Твори: «Дубровський», « Капітанська дочка »,« Я пам'ятник собі воздвиг нерукотворний »і ін. Дуель. Смерть поета.

Отримавши індивідуальні завдання, дев'ятикласники підбирають твори, матеріал до висвітлення кожного періоду, критичний і іконографічний (статті, портрети; скульптура - фотографії, ілюстрації).

Робота кожної групи коментується і коригується учителем.

Звичайно, можливі й інші варіанти, наприклад: лекція вчителя, в якій беруть участь і старшокласники з висловлюваннями про Пушкіна, з читанням улюблених віршів, повідомленнями про окремі епізоди життя і творчості, аналізом віршованого і прозового тексту. Словом, і в тому і в іншому випадку підсумковий урок являє собою невеликий вечір, концерт, монтаж, присвячений Пушкіну.

Розповіді учнів, їх враження від прочитаного закріплюються питаннями, як би збирають воєдино знання, отримані в процесі колективної роботи, пов'язаної з темою «А. С. Пушкін »:

- Що в житті і долі поета найбільш яскраво характеризує особистість, глибоко сприймає дійсність, гостро почуває всі, що пов'язано з історією країни?
- Які його вірші про кохання ви знаєте?
- Сформулюйте теми прочитаних вами казок Пушкіна, назвіть ілюстраторів, головних героїв.
- У чому проявляється іронічне ставлення автора до героїв в «Руслані і Людмилі»?
- В якій з поем і казок з'являється образ автора?
- У яких поемах і віршах Пушкіна спостерігаються романтичні мотиви?
- У якому творі показаний конфлікт між владою і народом?
- Назвіть твори поета, присвячені Петру I. Що особливо приваблює поета в Петра I?
- Що зацікавило вас в прозі Пушкіна ( «Капітанська дочка», «Дубровський», «Повісті Бєлкіна»)?
- Які цінності підкреслюються автором в дворянській і простонародної, патріархальної культурах ( «Євгеній Онєгін»)?
- Яка роль ліричних відступів в романі ?
- Чим цікаві картини природи в тексті? Як в романі зближується книжкова і народна мова?
- Назвіть авторів-літературознавців, критиків, які присвятили свої праці Пушкіну (М. А. Цявловская, Д. Д. Благой, Н. Л. Бродський, Л. П. Гроссман, Б. В. Томашевський, Ю. Н. Тинянов, М . І. Цвєтаєва, А. І. Гессен, М. Я. Басина, Ю. М. Лотман, Л. А. Черейский і ін.).
- На яку тему ви хотіли б зробити доповідь або повідомлення на пушкінської конференції або вечорі?
- Розповідаючи в книзі «Олександр Сергійович Пушкін» про поета , Ю. М. Лотман пише: «В рідкісну епоху особиста доля людини була так тісно пов'язана з історичними подіями - долями держав і народів, - як в роки життя Пушкіна». З якими ж подіями була тісно пов'язана доля поета?
- Хто були предки поета і в яких творах є натяки на власне походження?
- Що ви могли б розповісти про взаємини поета з друзями та коханими?
- Що ви знаєте про дуелі і смерті поета?
- Які твори Пушкіна ви могли б назвати шедеврами?
- Які портрети та ілюстрації до творів Пушкіна вам відомі? Назвіть особливо сподобалися вам, обґрунтуйте свою відповідь.
- Відомо, що Пушкін любив осінь, коли йому легко працювалося, хоча часто це ускладнювалося іншими турботами. «Їду в село, - писав він перед поїздкою в Болдіно, - Бог знає, чи буду там мати час займатися, і душевний спокій ...»

Роман у віршах «Євгеній Онєгін» (1823-1831). Ось як сам автор накидав загальний його план, позначивши основні дати роботи :
Онєгін
Частина перша I пісня (Нудьга)
II пісня (Поет)
III пісня (Панночка)
Частина друга
IV пісня (Село)
V пісня (Іменини)
VI пісня (Поєдинок)
частина третя
VII пісня (Москва)
VIII пісня (Подорож)
IX пісня (Великий світло)
Важливо допомогти школярам познайомитися з деякими книгами, докладно розповідають про цю чудову творі А. С. Пушкіна:

А. С. Пушкін: Шкільний енциклопедичний словник / За ред. В. І. Коровіна. - М., 1999..

Долинина Н. Прочитаємо «Онєгіна» разом. - Л., 1971.
Бродський Н. Л. «Євгеній Онєгін»: Роман А. С. Пушкіна. - М., 1964.
Станчек Н. А. Восьмикласники читають «Євгенія Онєгіна». - М., 1968.
Благой Д. Д. «Євгеній Онєгін» // Пушкін А. Собр. соч .: В 10 т. - М., 1960. - Т. IV.
Бонди С. М. Примітки і пояснювальні статті // Пушкін А. С. Євгеній Онєгін. - М., Л., 1964.
Лотман Ю. М. Роман А. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін»: Коментар. - Л., 1983.
Пушкін в школі / Упоряд. В. Я. Коровіна. - М., 1997..

Дослідник російської літератури Г. А. Гуковский писав: «... вже саме кількість побутових тем і матеріалів принципово відрізняє пушкінський роман від попередньої літератури ... побутової матеріал витлумачений Пушкіним інакше, ніж його попередниками, по-новому, реалістично, тобто в як типового, ідейно обґрунтовує людини і його долю »(Гуковский Г. А. Пушкін і проблеми реалістичного стилю. - М., 1957. - С. 140, 146). Подумаємо, як входить такий матеріал в роман і яку роль виконує (господарство, майновий стан, освіту, служба, інтереси і заняття дворянській жінки, житло, розваги та ін.).

Простежимо за розповіддю, який веде поет про героїв, їх вчинках, роздумах, радощах і стражданнях, взаєминах один з одним ...

Опис природи і настроїв героїв ...
Ліричні відступи ... голос автора в романі ...
Прочитаємо роман, який є безсумнівним шедевром або, як назвав його В. Бєлінський, «енциклопедією російського життя».

Розглянемо разом прочитане спочатку по главам, наприклад:

1. До глави першої предпослан автором такий епіграф: «І жити квапиться і відчувати поспішає ...» - слова князя В'яземського. Подумаємо, чому взято саме цей епіграф. Як він розкриває суть глави? До кого він відноситься? Що розповідає поет про свого героя? Як він його називає? ( «Молодий гульвіса», «добрий мій приятель».) Як виховувався? Як навчався? Чому світло вирішив, що «він розумний і дуже милий», в чому він «справжній був геній»? Чим цікавий театр і чому так нудний він Онєгіна? Який кабінет героя? Як описується бал і ставлення героя до світського життя? Про що ліричні відступи? Чому він залишив книги? Чому поетові подобається мирне життя і сільська тиша?

Чи сподобався вам початковий розповідь поета і яким постав перед вами герой?

2. Який епіграф визначає другу главу роману у віршах? Чим цікава село, в якій опинився герой, і чим він вирішив зайнятися? Що хоче сказати поет, характеризуючи дружбу Онєгіна і Ленського словами: «Хвиля і камінь, / Вірші і проза, лід і полум'я ...»? Що подобається автору в Ленський і Ользі? Як ви розумієте слова про те, що в будь-якому романі можна знайти портрет Ольги? Чим цікавий характер Тетяни і в чому його відмінність від Ольги? Яке сімейство Ларіним?

3. І ось новий епіграф, переклад з французької. Про що він? Як співвідноситься зі змістом глави? «Скажи: яка Тетяна?» Ставлення автора до Тетяни - яке воно? У чому особливість почуттів Тетяни і як її характеризує лист до Онєгіна?

4. Яким було перше побачення Тетяни і Онєгіна? Як проявляються почуття героїв при зустрічі?

5. Характер, почуття, особливості поведінки Тетяни. У чому сенс сну Тетяни? Як ви оцінюєте поведінку героїв під час балу?

6. Які поведінку героїв під час дуелі і ставлення автора до них?

7. Яку роль відіграє опис природи і який настрій автора передається через опис весни, зими? Яка подальша доля Ольги і Тетяни? (Чи подобається вам опис Москви? Чи можна судити про ставлення автора до столиці? Для чого потрібен епізод відвідин Тетяною садиби Онєгіна?)

8. Що важливого і цікавого в листі Онєгіна до Тетяни, в їх останньому побаченні? Як змінилися обидва герої?

Отже, роман прочитаний. Як і багато інших творів Пушкіна, його не можна прочитати тільки один раз. Повторне читання завжди буде відкривати все нові грані цього дивного і досконалого створення поета.

Щоб розповісти про героїв - Тетяні та Онєгіні, Ользі і Ленський, потрібно перечитати текст, продумати план і композицію такої розповіді, підібрати цитати.

Можливі й інші теми, наприклад:

«Пейзаж чотирьох пір року в романі" Євгеній Онєгін "»;
«Образ автора роману в ліричних відступах»;
«Слов'янізми, архаїзми, іноземні слова, народна лексика в романі і їх роль»;
«Ленський і Онєгін», «Ольга і Тетяна», «Лист Тетяни і лист Онєгіна»;
«Дві зустрічі Тетяни і Онєгіна»;
«Іменини у Ларіним» і «Зображення дворянства в романі».
«Бєлінський і Герцен про Ленський», «Болонський і Достоєвський про Тетяну», «Болонський, Герцен, Добролюбов про Онєгіні».

Ці та інші теми можна порекомендувати і для письмових творів або для повідомлень, доповідей.

Можливі й невеликі есе, роздуми на тему «Як ви розумієте главу, строфу, слова ...?». наприклад:

Як ви розумієте рядки (на вибір)? ...
Хто жив і мислив, той не може
В душі не зневажати людей;
Хто відчував, того турбує
Привид неповернутих днів ...
... Ми всі дивимось в Наполеони;
Двоногих міліони,
Для нас знаряддя одне;
Нам почуття дико і смішно ...
... Чим менше жінку ми любимо,
Тим легше подобаємося ми їй
І тим її вірніше губимо
Серед звабливих мереж ...
... Але наше північне літо,
Карикатура південних зим,
Промайне і немає: відомо це,
Хоч ми зізнатися не хочемо ...
... Блажен, хто свято життя рано
Залишив, що не допивши до дна
Келиха повного вина,
Хто не скінчив її роману
І враз умів розлучитися з ним,
Як я з Онєгіним моїм ...
Я вас люблю (до чого лукавити?).
Але я іншому віддана;
Я буду вік йому вірна.
Читаючи і перечитуючи «Євгенія Онєгіна», важливо звірити своє сприйняття з судженнями критиків, літературознавців, що глибоко вивчила цей роман.

Літературознавці і методисти звертають увагу на те, яке величезне значення має залучення музики на все уроки з вивчення літератури, але особливо це стосується лірики Пушкіна. «Його поезія, - пише М. Ф. Дроздова з Магнітогорська, - займає велике місце в творчості російських композиторів. Любов і тяжіння російських композиторів до творчості Пушкіна пояснюються тим, що думки і почуття поета общечеловечни, а різноманітність проблем і образів дозволяє знаходити у нього співзвучне своєї творчості. Приваблювала композиторів і музикальність пушкінського вірша ».

Чайковський, відзначаючи цю особливість лірики поета, писав про те, що Пушкін «силою геніального таланту дуже часто вривається з тісних сфер віршування в нескінченну область музики».

Романси на пушкінські тексти створювали багато російських і радянських композиторів - Аляб'єв, Верстовский, Яковлєв, Глінка, Даргомижський, Балакірєв, Рубінштейн, Римський-Корсаков, Рахманінов, Прокоф'єв, Шостакович, Шапорін, Свиридов та ін.

На уроках вивчення лірики поета ми знайомимо учнів з деякими найпопулярнішими музичними творами. Прослухавши романс, ми запитуємо учнів, як характер музики відображає всі етапи руху думки і почуттів вірші.

Школярам можна дати завдання розповісти про деякі композиторів, які створювали музику на слова пушкінських віршів; наприклад, про те, що «Не пой, красавица, при мне ...» - перший вірш Пушкіна, до якого в 1828 році звернувся Глінка, про те, що вірш «Я вас любив ...» близько 70 разів було покладено на музику, «На пагорбах Грузії ...» - одне з кращих музичних творів - романс Римського-Корсакова та ін.
В. Я. Коровіна, І. С. Збарський, В. І. Коровін, Література 9 клас. Методичні поради - М .: Просвещение, 2003. - 162 с .: іл.

опорний каркас презентація уроку акселеративного методи інтерактивні технології Практика завдання і вправи самоперевірка практикуми, тренінги, кейси, квести домашні завдання дискусійні питання риторичні питання від учнів Ілюстрації аудіо-, відео- та мультимедіа фотографії, картинки графіки, таблиці, схеми гумор, анекдоти, приколи, комікси притчі, приказки, кросворди, цитати Доповнення реферати статті фішки для допитливих шпаргалки підручники основні і додаткові словник термінів інші Удосконалення підручників та уроків виправлення помилок в підручнику оновлення фрагмента в підручнику елементи новаторства на уроці заміна застарілих знань новими Тільки для вчителів ідеальні уроки календарний план на рік методичні рекомендації програми обговорення Інтегровані уроки

Якщо у вас є виправлення або пропозиції до даного уроку, Напишіть нам .

Якщо ви хочете побачити інші коригування та побажання до уроків, дивіться тут - освітній форум .