Дитячі капризи і методи їх вирішення

1. Дитячі капризи, вікові кризи ... | Психологічні потреби дітей
2. Дитячі капризи, вікові кризи ... | З дитиною треба триматися «на рівних»
3. Дитячі капризи, вікові кризи ... | Про покарання
4. Дитячі капризи, вікові кризи ... | Малюків не можна привчати до рук
5. Дитячі капризи, вікові кризи ... | Поплаче, заспокоїться
6. Дитячі капризи, вікові кризи ... | Чим менше дитині допомагати, тим він буде більш самостійним
7. Дитячі капризи, вікові кризи ... | Короткий алгоритм вирішення капризу
8. Книги з дитячої психології для батьків
9. на завершення

До цього моменту тему дитячої психології я обходила стороною. Всі книги по психології, які я прочитала раніше, викликали у мене багато сумнівів. У кожній я виявляла перегини в бік занадто лояльного або жорсткого ставлення до дітей. Познайомившись з парою книжок Людмили Петрановська, я зрозуміла, що її книги найбільш збалансовані. У цій статті я вирішила привести свою інтерпретацію думки Людмили Володимирівни по ряду актуальних питань виховання.

Тема психології завжди для мене була дуже складною. Яна з народження була високочутливим дитиною і мені регулярно доводилося вислуховувати фрази про те, що «не можна привчати до рук», «менше допомагай, дитина буде самостійнішим», «поплаче, заспокоїться» і т.п. Згодом з'ясувалося, що ці поради з розряду шкідливих. Сучасні дослідження говорять про те, що на етапі виховання немовлят треба більше прислухатися до материнських потребам, а не до чужої думки. А це означає, що все-таки правильно допомагати, втішати, брати на руки і т.п., але в міру!

Нижче я приведу ряд найактуальніших тез і роз'яснень з ним, використовуючи ідеї з книг Петрановська.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | Психологічні потреби дітей

Для вибудовування гармонійних відносин з дітьми необхідно розуміти їх потреби. У минулі покоління було прийнято вибудовувати жорстку авторитарну модель виховання. З приходом в Росію демократії, із заходу прийшли «новомодні» віяння лояльного виховання. Треба відзначити, що на самому заході лояльна модель виховання (без покарань) до того моменту вже себе вичерпала.

Сучасна передова психологія говорить про те, що у дитини серед базових потреб (угамування голоду, забезпечення тепла) є потреба в прихильності. Ця прихильність утворюється між дорослим і дитиною. Для дитини важлива якість прихильності і якість дорослого. На рівні інстинктів дитина зацікавлений в сильному люблячому дорослому, здатному забезпечити його безпеку.

Результатом занадто лояльних відносин, стає примхливий, неслухняна дитина. Відбувається це згодом того, що дитина не впевнений в «м'якому» дорослому і змушений постійно його тестувати.

В результаті занадто жорстких відносин дорослий може зруйнувати прихильність дитини до нього. Це супроводжується важкою психологічною травмою і називається «відмороження» почуттів. Відбувається «відмороження» почуттів в разі сильних регулярних покарань (як фізичних, так і моральних). Напевно, всі дивилися фільми, в сюжетах яких діти переставали сприймати слова своїх батьків або навіть ненавидіти. Якщо батьки у вихованні дітей регулярно використовують жорсткі методи, то в один прекрасний день дитина зненавидить загрозу своїх батьків і буде несприйнятливий до їх будь-яким словам. Прихильність і всі теплі почуття будуть зруйновані. Крім сильних фізичних покарань, класичними прикладами можуть бути сильні фрази, які дитини наводять страху: «якщо не будеш їсти / спати / прибиратися я тебе віддам до притулку» або «якщо не будеш їсти / спати / прибиратися прийде доктор з укольчик». Мені якось доводилося спостерігати, як молода мама намагалася вкласти спати 2-ух річного малюка зі словами «зараз покличу лікаря, і він поставить укольчик». Хлопчик від цих слів був в дикому жаху і спочатку кричав на все горло. Але мама була непохитна і повторювала загрозу з додаванням, що вона вже збирається за доктором. Малюк, насилу стримуючи схлипування, затихав і засинав. Ефективна методика, але, ця мама не передбачає, яку травму вона щодня завдає своїй дитині і які можуть бути наслідки для психіки.

Петрановська знайомить батьків з поняттям «владна турбота». Це поняття включає в себе золоту середину між демократичними і жорсткими відносинами з дитиною. Якщо цей баланс витримується, то дитина відчуває себе комфортно і капризи відсутні.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | З дитиною треба триматися «на рівних»

Це дуже важливий пункт, за яким думка Петрановська відрізняється від багатьох сучасних психологів. На її думку, при вихованні не можна триматися на рівних з дитиною. Базові дитячі інстинкти виживання дитини вимагають «сильного» дорослого. Напевно, кожен батько регулярно відчуває на собі перевірки меж дозволеного. Коли дорослий демонструє слабкість, дитина інстинктивно починає сумніватися в здібностях такого дорослого забезпечити захист необхідну для виживання і підсилює перевірку меж дозволеного.

Останні 20 років психологи активно впроваджували в сім'ї моделі виховання з відносинами «на рівних». На даний момент вже вирощені в Росії перші покоління дітей з вихованням «на рівних» і аналіз результатів, показав неспроможність цієї моделі відносин при вихованні де тей. За спостереженнями психологів до підліткового віку діти з таким вихованням більш примхливі, в підлітковому віці вони часто виходять з-під контролю батьків. З'ясувалося, що для формування внутрішнього стрижня і гармонійного розвитку особистості потрібно авторитаризм батьків і свобода одночасно. Якщо дотримуватися почуття міри, то одне іншому не буде заважати. Петрановська знайомить своїх читачів з поняттям «владна турбота«. Саме таке ставлення до дітей вона вважає ідеальним.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | Про покарання

Коли мова йде про фізичних покарання, чомусь всі моральні впливу відразу ж переходять на другий план. Насправді це не вірно, адже деякі батьки примудряються без застосування фізичних покарань, шляхом морального тиску, скалічити психіку дитини. У той же час вони вважають себе ідеальними батьками, вони ж не практикують фізичні покарання. Тому далі піде мова не тільки про фізичних, а й моральних покарання.

Зрозуміло, фізичні покарання, є поганим тоном. Вони категорично неприпустимі, в обсязі приносить страждання дитині, які тягнуть негативні зміни в психіці. Але абсолютно такі ж правила працюють відносно моральних покарань. При зловживанні покараннями будь-якого виду дитина може зробити висновки, що дорослий більше не зацікавлений в ньому, тобто став чужим. При цьому на рівні почуттів відбувається відсторонення дитини від дорослого. У подальшому житті така дитина не стане замислюватися про почуття дорослого і буде ще більш неслухняним, і неконтрольованим. Діти, у яких організована природна прихильність до батьків, у міру дорослішання, неодмінно вчаться розуміти дорослих і діяти в загальних інтересах.

Додатково можна зробити висновок про те, що цілеспрямований, контрольований, ефективний виховний процес, який зрідка (тільки в разі потреби) включає в себе ляпас, не бажаний, але в критичних ситуаціях допускається. Задумайтеся про те, що всього кілька сотень років тому начальник мав право бити підлеглих за провини і це було суспільною нормою. Нам час від часу необхідно уявляти собі почуття приниження і болю людини, якого піддали тілесному покаранню і, по можливості, обходиться без тілесних покарань. Я вважаю, що з розвитком культури виховання, суспільство піде від фізичних покарань дітей. На даний момент, коли ми не можемо впоратися з ситуацією, іноді буде більш розумним шльопнути дитини, ніж підкоритися його вимогам.

При виборі стратегії покарань, обов'язково враховуйте той факт, що найчастіше діти в змозі зрозуміти СПРАВЕДЛИВЕ покарання, але не в змозі прийняти слабкість дорослих, які потурають примхам.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | Малюків не можна привчати до рук

Петрановська і багато інших сучасних психологи стверджують, що до рук привчити неможливо. Бути на руках у мами, відчувати її фізичну близькість, є базовою потребою маленької дитини. Будь-яка мама вважає своїм обов'язком задовольняти потребу в їжі, при цьому чомусь вважається, що задовольняти психологічні потреби шкідливо. Є міф про те, що привчивши до рук, можна «зіпсувати» дитину. Так, «зіпсовані» таким чином діти не дуже зручні для мам. Тут треба вибирати, що важливіше задоволення потреб дитячих почуттів або свобода мами. Діти, яких в дитинстві носили на руках, оцінили почуття близькості з мамою і вимагають його задоволення до моменту, поки програма розвитку потребують дистанціювання. Вважається, що в цьому випадку психологічний розвиток відбувається більш гармонійно, а разом з ним і розвиток за всіма іншими напрямами.

Петрановська звертає увагу, що багато проблем в дитячій психології пов'язані з психологічною атмосферою в родині. Здорові діти, що ростуть в комфортній психологічній атмосфері самі починають вимагати свободу в момент, коли знаходять навички самостійного переміщення. Але якщо у мами підвищений рівень тривожності або в родині конфлікти між іншими членами сім'ї, у дитини може бути більш тривала потреба в маминих руках.

Не може не радувати, що в сучасному суспільстві стає модною тенденцією задовольняти цю потребу в почуттях малюків. Зверніть увагу, скільки за останні кілька років з'явилося різних моделей перенесень-привязей до мами.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | Поплаче, заспокоїться

Прийом «поплаче, заспокоїться» психологи називають садистським. Дорослі люди мають безліч механізмів самозаспокоєння, але при цьому депресія навіть в дорослому віці не рідкість. Плаче дитина не має в арсеналі інструментів дорослих, тому наше завдання не дати йому страждати і втішити.

Петрановська радить в будь-якій конфліктній ситуації не відгороджуватися від дитини, а обіймати його і заспокоювати, але при цьому зовсім не обов'язково йти на поступки. Втішаючи дитини і при цьому не поступаючись його вимогам, батьки вчать дітей сприймати дійсність. Батькам необхідно пам'ятати, що в момент плачу дитина не сприймає інформацію. Все моралі треба виконувати в момент, коли дитина вже спокійний і висловлювати їх в максимально доступною для дитини формі.

Кілька слів про малюків, яких привчають засипати самостійно: Одна з базових потреб дитини - наявність свого дорослого. Коли маленька дитина, залишений самостійно засипати кричить, а дорослий не реагує на його крики, то він відчуває приблизно такі ж почуття, які відчув би дорослий, якого закопують живцем в землю при цьому навколишні не реагують на його крики. Згодом діти вчаться справлятися зі своїми почуттями, але психологи настійно не рекомендують такі порції стресу для малюків.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | Чим менше дитині допомагати, тим він буде більш самостійним

Ця ще один з улюблених стереотипів. В цілому з ним складно сперечатися. Але якщо розібратися в конкретних умовах, то можна побачити, що в деяких випадках висловлювання не працюватиме.

Розглянемо ситуації, коли дитина просить допомоги. Прохання про допомогу, є фактом визнання про те, що завдання не під силу. Ми можемо спробувати донести до дитини, що його поточних умінь і навичок досить, але найчастіше це марно. Дитина в таких випадках бачить абсолютно інше, а саме те, що е го дорослий відмовляється йому допомагати і робить висновки, що дорослий з незрозумілої причини віддаляється від нього. Це вже привід для занепокоєння і дитина починає вживати заходів з перевірки і прокачуванні почуттів дорослого, забувши про первинні цілях. Він починає вимагати допомоги і вередувати. Петрановська радить в таких випадках йти на поступки.

Мені хочеться цей момент розглянути більш детально, так як, регулярно поступаючись, ми все-таки втрачаємо авторитет в очах дитини. Добре якщо в сім'ї кілька дітей, і мама фізично не може допомагати кожному. Але якщо дитина один, у мами практично немає підстав відмовити дитині в допомозі. У цьому випадку дитина швидко розуміє слабке місце мами і починає турбується з приводу її слабкості. При цьому кількість прохань про допомогу може значно зрости і перейти навіть на тих ділянки, з якими дитина давно прекрасно справлявся.

Дитячі капризи, вікові кризи ... | Короткий алгоритм вирішення капризу

1. Для початку треба постаратися встановити справжню причину. Найчастіше поява примх є показником, що баланс демократія / авторитаризм у відносинах порушений. Виходячи з теорії прихильності можна виділити основні причини примх наступні:
   • перевірити межі дозволеного при лояльному вихованні. У цьому випадку дитина буде вередувати поки дорослий не перестане занадто багато поступатися.
   • при жорсткому вихованні переконатися, що дорослий все ще любить. Дитина буде вередувати поки не переконається в якісній прихильності дорослого до себе.
2. Якщо причина конкретна, лежить на поверхні, розмір вимог адекватний, просто виконуємо причину і каприз буде вичерпано.
3. Якщо вимога дитини не здійснимо, спокійно, з співчуттям, повідомляємо йому про це. Швидше за все за цим послідують вимоги і протест у вигляді сліз і криків. Петрановська рекомендує запобігти протест, обійнявши і притиснувши дитину до себе. Ключовий момент, щоб дитина прийняла обійми, а разом з ними і складні обставини. Не читайте нотації й не давайте поради в гострі моменти, вони погіршать ситуацію. У збудженому стані дитина все слова сприймає з негативом тому краще мовчати або спокійно неголосно говорити про те, що ви розумієте його почуття.
4. Після того як дитину «відпустили» негативні емоції, спокійно пояснюємо причини, за якими ви не можете виконати його вимоги. На цьому етапі нам необхідно довести до розуміння дитини інформацію про те, що заборони і обмеження вводяться не просто так за примхою, а в разі потреби. При такому підході і умови, що в родині підтримується сприятлива психологічна атмосфера, з часом дитина буде довіряти думку батьків, а значить кількість капризів буде мінімальним.
5. Для ефективного вирішення примх подібна практика повинна бути регулярною. Дитина звик до поступок, перші кілька разів не дасть легко себе заспокоїти. Дитина, з яким цей алгоритм практикується регулярно, після знайомства з правилами гри досить легко виходить з примхливого стану. Для ефективності механізму виведення дитини з примхливого стану важливо не зловживати заборонами і обмеженнями. Забороняти і обмежувати потрібно моменти доступні віку. Якщо дитина в 1 рік гаряче бажає фарбувати стіни наклейте на них ватман або дайте змиваються фломастери і озбройтеся ганчіркою. Якщо дитина бере з шафи небезпечні предмети, до певного віку безглуздо це забороняти. В програму розвитку дитини входить вивчення всіх об'єктів навколишнього простору. Немає сенсу вводити заборони і влаштовувати конфлікти, просто до певного моменту дорослішання треба забезпечити шафи замками або перекласти небезпечні предмети в місця, до яких не добереться дитина.

Приклад 1: Ситуація: Дитина кричить, коли йому одягають светр. З'ясування причини: светр виявляється колючий або тісний. Усунення причини: Одягаємо під светр водолазку або інший светр.

Приклад 2: Ситуація: Дитина кричить, коли йому одягають светр на прогулянку. З'ясування причини: светр «некрасивого» кольору. Усунення причини: Неможливо. Другий светр ще не висох після прання. Заходи за рішенням ситуації: Одягаємо светр незважаючи на крики. Намагаємося заспокоїти дитину, втішаючи і обіймаючи його. При цьому якщо дитина збуджена (плаче або кричить), краще нічого не доводити, не приводити зайвих доводів, обмежиться співчуваючим поглядом і обіймами. Коли дитина заспокоїться пояснюємо йому, що є слово «ТРЕБА» і іноді люди змушені робити не як їм хочеться, а як треба. Дитині необхідно довести, що це не ваша примха змушувати носити светр некрасивого кольору, а так ТРЕБА тому, що на вулиці холодно. Поясніть, що при покупці светри, ви не врахували переваги малюка до квітів, але при покупці наступного светри обов'язково виберіть його улюблений колір.

В даному випадку ще можна запропонувати варіант залишитися вдома і чекати поки висохне інший светр, але насправді він не завжди робочий. Найчастіше капризи ми отримуємо, коли нам конче треба купити продукти для приготування їжі або встигнути на консультацію до лікаря. Зі своєї практики я зробила висновок про важливість частоти виходу з примх. Якщо в поточний день були успішно вирішені протистояння капризами більше двох разів, я б постаралася загладити (переграти меню, перенести зустрічі і залишитися вдома) чергову конфліктну ситуацію.

Ця ситуація може бути ускладненою, в разі якщо дитина не вміє говорити. Завдання батьків поставити себе на місце дитини і здогадатися про дискомфорт колючого светри.

Книги з дитячої психології для батьків

Сучасні люди оцінілі значімість психології, и много батьків вважають важлівім моментом Вивчення підходів до виховання дітей з психологічної точки зору. Наведу авторів і короткий опис їх підходів, а також переваги і недоліки.

• Вільям і Марта Сірс - автори книг по дитячої психології, прихильники дуже м'якого виховання, тривалого ГВ, носіння в слінгу і перев'язах іншого типу. Головні методи психологічного впливу - любов, поступки і т.п. Автори стверджують, що поступки з боку батьків ні до чого поганого не можуть привести. Але сучасні психологи відзначили, що при такому вихованні, діти закріплюють досвід уникнення конфліктів за допомогою поступок. Чи потрібно вашій дитині у дорослому житті така якість, як «нездатність настояти на своєму», вирішуйте самі. З одного боку, хочеться авторів покритикувати за зайву м'якість, але наявність в сім'ї авторів 8 дітей позначають виховання терпіння і рішень конфліктних ситуацій з пелюшок у кожного з 8-ми дітей. Думаю, з цієї причини авторам просто-напросто чужі проблеми з дітьми, які ми можемо отримати в результаті вирощування одного-двох м'якотілих егоїстів.
• Бенджамін МакЛейн Спок. На відміну від попередніх авторів, Спок відомий своїм жорстким підходом. Він є автором методики найшвидшого привчання до самостійного сну в будь-якому віці. Методика полягає в тому, щоб не дивлячись на крики залишити спати дитину в своєму ліжечку. І «о диво!», Дитина не може кричати вічно, після повної знемоги від криків він все-таки засне. Постарайтеся поставити себе на місце дитини, відчути його почуття ( вище я вже писала про це) і не використовуйте цей метод.
• Юлія Гіппенрейтер. Уже 20 років цей автор є одним з найпопулярніших. Чесно зізнатися, я розчарована книгами Гіппенрейтер. Найпопулярніша книга «Спілкуватися з дитиною, як?» По суті являє собою опис всього лише однієї техніки спілкування - техніки «активного слухання». Багато батьків, які намагаються зрозуміти дитину, приходять до її використання самостійно за допомогою інтуїції. Суть методики полягає в тому, що дорослий постійно уважно прислухається до слів і потребам дитини, при цьому намагається зрозуміти причину певного негативного поведінки дитини. При наявності можливості усуває причину. Якщо причину усунути немає можливості, то треба просто домогтися розмови, в якому дитина виливає свої почуття. Розмова допомагає дитині прийняти навколишню реальність і перестати з нею боротися в формі примх. Власне, в цьому полягає вся техніка :-). Я чекала більшого, адже назва книги включає в себе більш широкі смисли.
• Анна Бикова - практикуючий психолог, блогер, автор книг з дитячої психології. Широкій публіці маловідома. Пропагує розумні підходи до виховання. Рекомендую!
• Людмила Петрановська - практикуючий психолог, блогер, автор книг з дитячої психології. Петрановська за останні пару років стала дуже популярною. Інформація в її книгах зручно систематизована і описана доступним для всіх мовою. Вона пропагує зважені підходи. Крім розгляду купи типових ситуацій, вона розповідає базовий пристрій дитячої психології. Знаючи пристрій механізму, практично в будь-якій ситуації, ми розуміємо, що відбувається, а значить зайвий раз не переживаємо і в спокійному стані більш ефективно усуваємо трапилися колізії. Порівняйте ситуації, коли прямо в дорозі ламається автомобіль людину, яка не розбирається в пристрої машин. Перед людиною постає цілий ряд проблем. Треба організувати евакуацію, ремонт, а ще перенести всі заплановані на найближчий час справи. Зовсім інша справа, якщо водій автомобіля - механік. У більшості випадків у техніки трапляються незначні поломки, які можна швидко усунути і продовжити свої справи.

Всім батькам рекомендую до прочитання книги «Якщо з дитиною важко», «Таємна опора прихильності».

,,) Універсальна дуже концентрована книга. У книзі всього 144 сторінки, але тема, заявлена ​​в назві розкрита досить повно і, що важливо, простою мовою. Чітається на одному діханні. Наведені поради застосовні, як до найменших, так і школярам. У книзі описуються базові механізми дитячої психології і підходи до виховання, які батьки можуть просто зобов'язані взяти на озброєння. Ця книга відповідає назві - її легко можна призначати, як ліки від головного болю для батьків. Коли ви знаєте, як працює механізм, навіть при його виході з ладу, ви не відчуває особливих занепокоєнь. Будь-якої хвилини ви можете виправити ситуацію своїм втручанням.

,,) Більш детальна книга. У ній послідовно описується психологія поведінки дітей в різних вікових групах:

• Перша глава присвячена дітям першого року;
• Друга - дітям другого року;
• Третя, четверта - дітям третього року;
• П'ята - від чотирьох до семи;
• Шоста - криза 6-7 років;
• Сьома - з 7 до 12 років;
• Восьма - від 12 до 15.

У цій книзі йде більш докладний опис того, що відбувається, тому іноді можна відзначити, що про одне й те ж написано кілька разів, різними словами. Багато ситуації буквально «розжовуються». Думаю, книга написана в такій манері, щоб бути більш доступною для розуміння.

на завершення

Не забувайте, що у вихованні дітей, як і в інших питаннях, в першу чергу ми повинні покладатися на почуття здорової логіки, а вже потім слідувати чужих порад. Тільки батько може знати індивідуальні особливості своєї дитини (сприйнятливість, повільність, гіперактивність і т.п.) тому при застосуванні будь-яких порад з книг ми повинні враховувати ці особливості.