студентський рух

Студ е нческое руху е ня, боротьба студентів на захист своїх інтересів, а також їх участь в загальнополітичній боротьбі. У західноєвропейських країнах громадська діяльність студентства вже в 1-ій половині 19 ст. стала важливим чинником суспільно-політичного життя. Політично активні студенти, вихідці з буржуазних і дрібнобуржуазних верств, брали участь в боротьбі проти феодально-монархічної реакції: в Німеччині - в організації Вартбургскій свят 1817 і ін. Антифеодальних виступів, у Франції - в діяльності таємних республіканських суспільств і студентських клубів, в Італії - у виступах карбонаріїв, «Молодої Італії», в ряді країн - у революціях 1848-49 і ін. З розвитком масового соціалістичного робітничого руху у 2-й половині 19 ст. передові представники студентства Західної Європи стали переходити на позиції робітничого класу. Однак більшість студентів не прийняло участі в робочому русі, а серед деяких прошарків студентства поширювалися реакційно-націоналістичні ідеї. З середини 19 і особливо в кінці 19 - початку 20 ст. активно включилася в революційно-демократичний рух студентська молодь в Росії (див. Студентський рух в Росії ).

В кінці 19 ст. вже робилися спроби створити координуючий центр міжнародного революційного С. д. У грудні 1893 у Женеві був скликаний Міжнародний конгрес студентів-соціалістів, що прийняв рішення про утворення Міжнародного секретаріату з метою встановлення і зміцнення зв'язків між студентами-соціалістами різних країн. До конгресу звернувся з вітальним листом Ф. Енгельс (див. К. Маркс і Ф. Енгельс, Соч., 2 видавництва., Т. 22, с. 432).

На початку 20 ст. передові студенти брали активну участь у формуванні міжнародного соціалістичного молодіжного руху , Важливою віхою якої стала Штутгаргская міжнародна конференція юнацьких соціалістичних організацій (1907), що поклала початок Інтернаціоналу молоді (див. В ст. Соціалістичний інтернаціонал молоді ). Під час 1-ої світової війни 1914-18 багато студентів-соціалісти рішуче і активно виступали проти соціал-шовінізму лідерів 2-го Інтернаціоналу, проявляючи, однак, нерідко ту ж непослідовність, якої були відзначені рішення Бернської міжнародної соціалістичної конференції молоді 1915 .

В період революційного підйому, що почався під впливом Великої Жовтневої соціалістичної революції, посилилася диференціація серед студентства. Кращі його представники взяли участь у революційній боротьбі, в створенні перших комуністичних молодіжних організацій, які об'єдналися в Комуністичний інтернаціонал молоді (КІМ). Однак найбільш численна частина студентів капіталістичних країн зайняла буржуазні позиції; частина з них виступила на захист буржуазно-парламентського ладу, інша виявилася під впливом вкрай правих реакційно-націоналістичних елементів.

У 20-х рр. відзначалася активізація таких міжнародних студентських об'єднань, як Всесвітня федерація студентів-християн (заснована в 1895), Всесвітній університетський сервіс (заснований в 1920) і католицька студентська організація «Пакс Романа» (заснована в 1921). Метою цих корпоративних за своїм характером організацій було зосередження уваги студентства лише на чисто академічних проблемах і специфічних студентських інтересах (поліпшення умов навчання і побуту студентів, захист університетської автономії).

Значного розмаху досягло після 1-ї світової війни С. д. В країнах Латинської Америки. Студенти боролися за університетську реформу (кордовський маніфест 1918 року, опублікований аргентинськими студентами і підтриманий студентами всього континенту), проти підпорядкування Латинської Америки США, проти вояччини, олігархії і католицької церкви, проти поддерживавшихся владою некомпетентних і реакційних викладачів.

В середині 30-х рр., В умовах підготовки фашизмом нової світової війни, передові студенти виступили за об'єднання всієї антифашистської молоді. Відіграючи роль у реалізації цієї задачі, 6-й конгрес КИМ (вересень-жовтень 1935), відповідно до вказівок 7-го конгресу Комінтерну (липень - серпень 1935), закликав комуністичні молодіжні організації подолати сектантську замкнутість і створювати масові юнацькі організації, в тому числі і студентські. Об'єднанню зусиль студентства різних країн в антифашистській боротьбі сприяли Всесвітній студентський конгрес (Брюссель, грудень 1934), Міжнародний конгрес соціалістичного і комуністичного студентства (Париж, липень 1937), на якому був утворений Міжнародний студентський альянс, і ін. Міжнародні студентські зустрічі.

Під час 2-ї світової війни 1939-45 сотні тисяч студентів різних країн зі зброєю в руках боролися проти фашизму на фронті або в рядах руху Опору . Зміцнювалася інтернаціональна солідарність прогресивного студентства. У 1941 на що проходили в Лондоні студентських зустрічах було вирішено оголосити 17 листопада Міжнародним днем ​​студентів на згадку про антифашистські виступи чеських студентів в листопаді 1939 (найбільш значне серед них - демонстрація в Празі 15 листопада, в день похорону загиблого в результаті зіткнення з фашистськими окупантами студента Яна Обплітала, за якої 17 листопада пішла жорстока каральна операція проти студентів). У 1942 і в 1943 в США відбулися міжнародні конференції студентів-антифашистів.

Спільна боротьба проти фашизму заклала основу для об'єднання демократичного студентства в справді всесвітній рух. У листопаді 1945, після закінчення Всесвітньої конференції молоді, на якій була створена Всесвітня федерація демократичної молоді , В Празі відбулася Всесвітня конференція студентів; її учасники вирішили скликати в 1946 Всесвітній конгрес студентів (ВКС) для заснування нової міжнародної студентської організації. 18 серпня 1946 Празі відкрився установчий конгрес Міжнародного союзу студентів (МСС), в який при його підставі увійшли 35 національних спілок, які представляли 2,5 млн. Студентів. МСС взяв активну участь в боротьбі передового студентства за мир, проти загрози нової війни, проти фашизму, колоніалізму та імперіалізму, проти мілітаризації вищої школи, за демократизацію освіти, поліпшення умов життя і навчання студентів. Діяльність МСС зустріла опір з боку реакційних кіл в рядах студентства і поза ним, прагнули направити С. д. В русло політики «холодної війни», використовувати його для підривної діяльності проти соціалістичних країн, демократичних і миролюбних сил Заходу. З 1948 керівництво ряду західних національних союзів студентів (США, Великобританії, Австралії, Франції та ін.) Стало проводити лінію, спрямовану на підрив МСС, розкол міжнародного С. д. У январе1952 в Единбурзі була скликана Міжнародна студентська конференція, яка оголосила про створення Координаційної секретаріату спілок студентів (скорочена назва МСК - КОСЕК; з 1964 - МСК). Ця організація стала міжнародним центром боротьби проти МСС і демократичного С. д. Її керівники виступили проти участі студентства в соціально-політичній боротьбі, за обмеження сфери С. д. Корпоративними студентськими інтересами. Подібні установки, так само як і практична діяльність МСК - КОСЕК, не зустріли підтримки серед студентської молоді. У 1962 на 10-й Міжнародній студентській конференції в Квебеку делегації від 27 національних студентських організацій покинули конференцію і заявили про свій вихід з МСК - КОСЕК. У 1966 на 12-й МСК в Найробі ще 16 національних спілок заявили про свою незгоду з курсом керівництва МСК. У 1969, після опублікування в американській пресі матеріалів, що викривають зв'язку керівництва МСК з ЦРУ, які фінансували її через Національну студентську асоціацію США, МСК припинила своє існування. МСС залишився найбільшою міжнародною студентською організацією (в 1974 вона охоплювала 88 національних союзів студентів, тобто більш організованого С. д.). При його активній участі проводяться численні багатосторонні і міжнародні зустрічі студентської молоді, в тому числі Всесвітні фестивалі молоді і студентів .

60-е рр. ознаменувалися підйомом С. д. в розвинених капіталістичних країнах. Особливо бурхливі, безпрецедентні за своїми масштабами студентські виступи проходили на рубежі 60-70-х рр. Новий підйом С. д. Тісно пов'язаний із загальним загостренням соціальних протиріч в буржуазному суспільстві, супроводжуючим розвиток державно-монополістичного капіталізму, з поглибленням антагонізму між фінансовою олігархією і переважною більшістю нації і з сучасної науково-технічної революцією; ці процеси обумовлюють зближення зростаючої чисельно трудової інтелігенції з робітничим класом і перехід значної її частини на антикапиталистические позиції. Студентство, за визначенням В. І. Леніна, - сама чуйна частина інтелігенції (див. Повна. Зібр. Соч., 5 видавництво., Т. 7, с. 343). Тому С. д. Особливо яскраво відображає зміни, що відбуваються як в положенні і складі інтелігенції, так і в її ідеології. Інтелігенція в більшості вже не привілейована прошарок. Все більше число студентів в капіталістичних країнах очікує перспектива поповнення рядів пролетаріату і навіть армії безробітних. Тому серед студентської молоді все більше поширюється ворожість до капіталістичним порядкам. Вона піддає різкій критиці буржуазну систему освіти, її застарілу структуру; соціальну дискримінацію при вступі до вузів; підпорядкування освіти інтересам монополій і військово-промислового комплексу; високу вартість навчання при обмеженому числі стипендій, що вимушує багатьох студентів кидати навчання або працювати для того, щоб мати кошти на її продовження; зростаючі труднощі при влаштуванні на роботу. Усвідомлюючи, що справжні причини кризи вищої школи криються в системі сформованих при капіталізмі суспільно-економічних відносин, студенти ведуть боротьбу проти цих відносин з властивими молоді запалом і енергією. Їх політична активність, а також швидке зростання їх чисельності (після 2-ої світової війни 1939-45 число студентів в розвинених капіталістичних країнах зросла в 2-3 рази) сприяють подальшому підвищенню їх ролі в суспільному житті. Разом з тим притаманна в значній частині студентської молоді політична недосвідченість, соціальна неоднорідність, недостатня організованість, відсутність навичок тривалої, буденної революційної роботи в з'єднанні з властивими юнацтву романтизмом і нетерпінням полегшують проникнення в студентські ряди діячів лівоекстремістськими спрямування (анархісти, троцькісти та ін.); відомим впливом серед частини студентів користувалися також дрібнобуржуазні і буржуазні ідеологи (Г. Маркузе , П. Гудман, А. Хофман, Д. і М. Раунтрі і ін.), Які намагаються протиставити С. д. Боротьбі робітничого класу. Всі ці різноманітні впливу наклали друк на бурхливі студентські виступи, які охопили в 1968-71 університети США, Франції, ФРН, Італії, Іспанії, Японії та ін. Розвинених капіталістичних країн. Вимоги, які висувалися студентами, включали широке коло нагальних політичних питань: в ФРН (в Кельні, Мюнхені, Франкфурті-на-Майні, Гамбурзі, Ганновері, Бонні і ін.) І Західному Берліні студенти і молодь виступали за скасування так званих надзвичайних законів, проти неонацизму і «жовтої преси» Шпрингера; в США (в Вашингтоні, Нью-Йорку, Сан-Франциско, Бостоні, Чикаго та ін.) сотні тисяч студентів брали участь в антивоєнних маршах протесту проти американської агресії в Індокитаї, на захист цивільних прав негритянського населення і ін. пригноблених національних меншин; в Японії (у Токіо та ін.) учасники студентських демонстрацій вимагали скасування японо-американського «договору про безпеку», поліпшення умов навчання і життя студентів; у Франції травневі виступи студентства в 1968 з'явилися одним з важливих чинників того потужного підйому боротьби трудящих проти монополій і голлістського режиму, вищим проявом якого була загальний страйк (травень - червень 1968), яка охопила близько 10 млн. чол. Підйом С. д. В 60-70-х рр. викликав до життя нові форми боротьби студентства за задоволення його вимог (вуличні демонстрації і марші протесту, заняття університетів і студентських гуртожитків, дискусійні зборів). Поряд з традиційними національними студентськими союзами виникло значне число нових студентських політичних об'єднань; деякі студентські організації були створені анархіствующімі (наприклад, що проіснувало 4 місяці в 1968 «Рух 22 березня під Франції»), троцькістськими групами (переважна більшість цих лівацьких груп незабаром розпалася); в інших розгорнулася боротьба між «лівими» і противниками «лівацького» екстремізму. В цей же час пожвавилися реакційні, профашистські студентські об'єднання. У ряді капіталістичних країн стали створюватися нові демократичні молодіжні, в тому числі студентські, організації (серед них - заснована в 1969 в ФРН Асоціація марксистських студентів - «Спартак», з травня 1971 - Марксистський союз студентів - «Спартак»). Ці роки ознаменувалися зростанням впливу комуністів в керівництві національними союзами студентів (Франція, Великобританія, Японія, ФРН) і авторитету союзів студентів-комуністів (ФРН, Фінляндія, Франція).

Комуністичні партії розвинених капіталістичних країн активно підтримують демократичний, антиімперіалістичний за своїм спрямуванням рух студентства, яке виступає «... не тільки проти недоліків відсталої системи навчання, не тільки за право мати свої організації і ефективно брати участь в керівництві навчальними центрами, а й проти політики панівних класів »(Міжнародна Нарада комуністичних і робочих партій. Документи і матеріали, М., 1969, с. 309). Рішуче засуджуючи лівий екстремізм в С. д., Комуністи борються за єдність всіх демократичних студентських організації, за єдність дій студентів і робітничого класу.

Зростає роль С. д. В громадській, життя Латинської Америки, де воно проходить під знаком боротьби проти імперіалізму США і підтримує його місцевої олігархії, за демократичну реформу університету. Величезне революціонізувала, на передову студентську молодь Латинської Америки надають соціалістичні перетворення в Республіці Куба. Діяльність національних спілок країн Латинської Америки координує регіональний студентський центр - Латиноамериканська континентальна організація студентів (ОКЛАЕ; заснована в 1955, відтворена на антиімперіалістичної основі в 1966).

С. д. В країнах, що розвиваються Азії та Африки відрізняється досить різним ступенем активності. У ряді країн, що розвиваються афро-азіатських країн (Індія, Алжир, Сирія та ін.) Студенти підтримують зусилля своїх урядів, спрямовані на створення незалежної економіки і здійснення прогресивних соціальних перетворень. Нерідко вони піддають критиці недостатність цих зусиль. Зростання С. д. В країнах Азії і Африки поставив питання про створення тут регіональних студентських об'єднань замість розпалися студентських спілок, які об'єднували переважно студентів, які навчалися в країнах Заходу. У 1969 був створений Азіатський союз студентів, в 1972 - Всеафриканський союз студентів (Васс).

У соціалістичних державах, що здійснили демократичну перебудову системи вищої освіти, громадська активність студентів - частина боротьби трудящих за підйом соціалістичної економіки і культури, за мир і соціальний прогрес у всьому світі.

Студентська молодь в соціалістичних країнах поєднує навчання з участю в творчій праці, науково-дослідній роботі і суспільно-політичного життя. В СРСР і ін. Соціалістичних країнах студенти беруть безпосередню участь в управлінні навчальними закладами, входять до складу наукових, культурних, спортивних та ін. Громадських організацій, які займаються вирішенням питань навчання, побуту, праці та відпочинку студентської молоді. Невід'ємним фактором навчання і виховання фахівців у соціалістичних країнах є їхня суспільна і науково-дослідна робота в науково-технічних товариствах, виробнича практика, тісно пов'язана з потребами народного господарства, соціалістичного і комуністичного будівництва. Широке поширення отримали конкурси студентських робіт в галузі природничих, технічних, гуманітарних, суспільних наук.

ВЛКСМ и ін. Братські Союзі молоді соціалістичних стран спріяють Марксистська-ленінському Утворення и комуністічному виховання студентство, Надаються допомогу в підвіщенні успішності, розвитку творчих здібностей студентів, актівізації їх Суспільно-Політичної роботи. Проявом високої громадської активності студентів стало їх масове участь в русі добровільної праці на різних ділянках економічного будівництва (студентські будівельні загони в СРСР, бригадирські рух в Болгарії, бригади «Фройнд-шафт» в НДР і ін.).

Важливий напрямок суспільно-політичної діяльності студентських організацій соціалістичних країн - участь в міжнародному студентському русі, кампаніях антиімперіалістичної солідарності студентів, діяльності МСС.

Міжнародне С. д. - активний учасник боротьби народів за мир, міжнародну безпеку, мирне співіснування і співробітництво між народами.

Сотні тисяч студентів різних країн брали участь в масових демонстраціях, походах, мітингах солідарності, зборі матеріальних засобів в рамках кампанії «Всесвітній солідарності з боротьбою в'єтнамського народу за свободу, незалежність і мир», оголошеної на Всесвітній зустрічі в Гельсінкі в 1969, а також у всесвітній кампанії антиімперіалістичної солідарності «Юність викриває імперіалізм» (1970-73). Починаючи з 1959 регулярно відбуваються Європейські студентські зустрічі (13-а зустріч відбулася в 1975 в Румунії), присвячені питанням співпраці студентів європейських країн, їх вкладу в зміцнення європейської безпеки. Прогресивні студентські організації взяли діяльну участь в проходили в Бельгії в 1972 і 1975 Асамблеях громадських сил за безпеку і співробітництво в Європі, у Світовому конгресі миролюбних сил в Москві (жовтень 1973). Шириться рух міжнародної солідарності студентів з боротьбою чилійських демократів в рамках міжнародної кампанії «Кожен університет - центр солідарності з Чилі» (оголошена МСС в 1973). Програму спільних дій в боротьбі за мир, безпеку, співпрацю і національну незалежність, за демократичне і сучасна освіта і права студентів обговорив 11-й конгрес МСС (Будапешт, травень 1974), в якому брали участь національні студентські організації з 94 країн світу.

Зміцнюється співробітництво МСС з ін. Міжнародними і регіональними студентськими організаціями - Всесвітньою федерацією студентів-християн, Міжнародним студентським рухом за Об'єднані Нації (ІСМУН - самостійна організація з 1954), Міжнародною федерацією університетського спорту (Ця інформація базується в 1957), ОКЛАЕ, Васс, міжнародними факультетськими студентськими організаціями. Розвиток прогресивних тенденцій, все більш активну участь в боротьбі за демократію, мир, безпеку і свободу народів - найважливіші відмітні риси сучасного С. д.

Літ .: Маркс К. і Енгельс Ф., Про молодь, М., 1972; Ленін В. І., Про молодь, М., 1970; Брежнєв Л. І., Молодим - будувати комунізм, [Сб.], 2 видавництва., М., 1974; Молодь - наше майбутнє. КПРС про комсомол і завданнях комуністичного виховання молоді в сучасних умовах, М., 1974; Міжнародна Нарада комуністичних і робочих партій. Документи і матеріали, М., 1969; Всесоюзний зліт студентів, М., 1972; Комуністи і молодь, Прага, 1962; Баталов Е. Я., Філософія бунту, М., 1973; Фальшиві пророки, М., 1973; Баннов Б., Заколот обуреного розуму, М., 1970. Див. Також літ. при статті Молодіжний рух .

А. С. Грачов.